Articole, informatii utile

Cum sa alegi mediul Montessori potrivit

Joy Montessori

Nu toate centrele Montessori sunt la fel! Stim, pare o afirmatie evidenta, dar exista numeroase moduri in care un centru Montessori poate diferi si fiecare dintre aceste lucruri poate determina daca este un program de calitate care corespunde asteptarilor voastre si nevoilor copilului dumneavoastra, sau un program care pur si simplu foloseste materiale Montessori.
Unele programe sunt de inalta calitate, altele lucreaza pentru a ajunge acolo. Unele programe imbina Montessori cu alte programe, iar unele sunt autentic Montessori. De obicei, programele Montessori autentice de inalta calitate vin cu o taxa de scolarizare mare. Din fericire, suntem intr-o renastere educationala, iar centrele Montessori si mediile hibride Montessori devin din ce in ce mai frecvente.
Indiferent de varsta copilului dumneavoastra sau de ce tip de program Montessori alegeti, exista cativa indicatori de calitate pe care ii puteti folosi atunci cand cautati un centru educational cu influente Montessori de inalta calitate, dupa cum urmeaza:

1. Cum te simti cand intri in mediu respectiv?
Te simti binevenit cand intri in cladire? Dar copilul tau? Am descoperit ca in orice program, lucrurile mici care se intampla sau nu se intampla in fiecare zi devin cu adevarat unele dintre lucrurile mari. Salutarea copilului in fiecare zi creeaza o relatie de respect reciproc intre educator si copil.
Copilul se simte linistit? Dar tu, parintele? Te simti calm si confortabil cand puiul tau este la cresa/gradinita/scoala? Aminteste-ti, vorbim despre copii, iar oamenilor mici le place sa se miste si sa faca zgomot, asa ca nu ar trebui sa fie complet tacut si nemiscat. Pacea si tacerea sunt doua lucruri diferite. Dupa cum spunea Maria Montessori: „Nu se poate spune ca un individ care este fortat sa stea tacut ca un mut, nemiscat ca un paralitic, e disciplinat. El este un individ redus la nefiinta, nu un individ disciplinat”. Intr-un cadru Montessori cu o misiune definita de a oferi un mediu bogat in scop si experienta, astfel incat sa inspire, sa motiveze si sa imputerniceasca copiii sa isi atinga intregul potential de invatare, veti vedea copiii bucurandu-se cu adevarat de ei insisi si de munca lor.

2. Cum arata salile de clasa? Ce observati la prima privire? Ce fac copiii?
Mediul ar trebui sa arate de parca este creat pentru copii, pentru ca asa trebuie sa si fie! Rafturile joase, de culoare placuta, umplute cu materiale pe tavi ii ajuta pe copii sa devina independenti, deoarece isi pot alege lucrarile si le pot obtine fara ajutor. Materialele de pe rafturi au un scop bine definit, iar daca nu-l cunoasteti trebuie sa intrebati!

3. Cum decurge acomodarea? Exista posturi de lucru independente si grupuri mici?
Jocul cu alti copii de aceeasi varsta este esential pentru dezvoltarea celor mici, insa, de multe ori, acomodarea nu este facuta individual, ci pe grupe, prin urmare necorespunzator. Acomodarea blanda se realizeaza cu multa rabdare, treptat, mai repede sau mai incet, in functie de copil si de parinti si printr-o colaborare permanenta a familiei cu centrul. A fi in colectivitate ii va ajuta pe cei mici sa gandeasca critic, sa isi adapteze atitudinile si comportamentele la normele sociale si sa se simta mai increzator si mai autonom. Prin urmare, activitatile Montessori sunt menite sa fie lucrari individuale sau in grupuri mici. Chiar si in salile de clasa pentru varste mai mari, se lucreaza activitati individuale in mod zilnic; aceste activitati necesita mult spatiu pentru o munca productiva si concentrata.

4. Este spatiu de lucru?
Multe materiale si activitati Montessori au loc atat in clasa, cat si in natura. La clasa copiii intind covoarele pe podea si isi pun materialele pe el pentru a lucra in propriul spatiu, bine delimitat. Daca facem o comparatie intre locurile de joaca de interior si cele de exterior, copiii care se joaca in aer liber s-au dovedit a fi mai relaxati, mai fericiti, mai putin impulsivi, mai concentrati, mai creativi si mai cuminti. Astfel, spatiile verzi transforma vietile copiilor prin conexiuni zilnice si semnificative cu natura, motiv pentru care este indicat ca centrul sa aibe o gradina generoasa cu spatiu pentru activitati sportive, centru de joaca, nisipar din lemn, zona pentru gradinarit, zona dedicata pentru ingrijirea animalelor, dar si spatiu pentru servirea mesei in aer liber.

5. Vedeti munca facuta cu scop?
Maria Montessori credea ca profesorii sunt acolo pentru a ajuta copilul sa actioneze pentru el insusi, sa vrea pentru el insusi si sa gandeasca pentru el insusi. In esenta, profesorii sunt acolo pentru a le arata copiilor cum sa se bucure de munca lor si cum sa fie indivizi independenti. Vedeti copii care fac foi de lucru repetitive sau vedeti copii implicati activ in propriile lor alegeri de munca? Intr-o clasa cu influente Montessori prescolara sau elementara inferioara, copiii invata multe lucruri cu materiale concrete. De exemplu, ei invata ca numarul 2 este un simbol pentru doua elemente si pot folosi cifrele pentru a stapani aceste cunostinte. De asemenea, puteti vedea copii care lucreaza cu materiale care nu „arata” ca o munca, ca o activitate de transfer, dar, in realitate, acele materiale sunt o parte imperativa a curriculum-ului vietii practice si intaresc muschii mici ai mainii pentru a pregati copilul de urmatoarea provocare (a putea tine corect un creion).

6. …si cel mai important, cum ramane cu adultii?
Un mediu cu influente Montessori poate fi corect adaptat doar daca persoana care a creat si aranjat mediul crede in filosofia Montessori. Cum poate un profesor sau parinte sa creasca copii linistiti daca crede in tipete? Cum poate un profesor sau parinte sa creasca copii independenti si intelegatori daca se asteapta doar la ascultare tacuta? Fiecare Montessorian pe care il veti cunoaste va va spune ca intr-adevar devine un stil de viata. Adultii care inteleg si cred in metoda Montessori vor fi adulti care apreciaza educatia continua, pacea si crearea de independenta pentru copii. Totodata, comunicarea cu parintii este esentiala, fiind important sa fie informati si sa cunoasca in detaliu activitatea, comportamentul si evolutia copiilor lor.
In concluzie, mediul Montessori difera profund fata de alte orientari educationale in ceea ce priveste jocul si activitatile creatoare, cat si materialele specific de dezvoltare educationala, insa odata gasit un centru educational cu influente Montessori de inalta calitate, trebuie aplicat! Extinderea programei Montessori pe toate continentele si intensificarea aplicarii ei in ultimele decenii, produc in ansamblul educatiei contemporane o stimulare si o orientare a schimbarilor in educatie.
Maria Montessori a crezut, a creat, a luptat pentru promovarea progresului prin educatie si a realizat prin metoda sa un model de progres in educatie, care este dovedit practic de progresul copiilor din diferite timpuri si locuri din lume.

Recomandati aceasta pagina: