Gradinite particulare sector 1 - Bucuresti

 Sector 1  Sector 2  Sector 3  Sector 4  Sector 5  Sector 6 

Scoala Primara Libera Waldorf

Scoala Primara Libera Waldorf

Dragi parinti, va invitam la o discutie deschisa despre mediul scolar in care v-ati dori sa evolueze copilul dumneavoastra si care sunt cu adevarat nevoile copilului la inceputul traseului sau scolar. Copilul si nevoile acestuia reprezinta esenta demersului pedagogic in scoala noastra.

Scoala Primara Libera Waldorf este un proiect sub egida Asociatiei Christophori International, asociatie non-profit ce are ca scop promovarea, implementarea si dezvoltarea educatiei sanatoase pornind de la principiile pedagogiei Waldorf fondata de catre Rudolf Steiner.

Abordand copilul prin prisma celor trei forte sufletesti: gandire, vointa si simtire, aceasta forma de invatamant imbina arta si stiinta, miscarea si activitatile practice. Rezultatul este dezvoltarea armonioasa a copilului si stimularea gandirii vii, interesul pentru cunoastere si descoperirea lumii inconjuratoare, spiritul solidar si libertatea interioara a fiecarui copil.

Misiune
Misiunea noastra este sa oferim copiilor un mediu educational plin de armonie, caldura si siguranta, in care imaginatia si creativitatea sa infloreasca; sa le oferim o evolutie sanatoasa in primii ani ai dezvoltarii lor intr-o atmosfera in care acestia sa se simta protejati si insotiti pe propriul lor drum.
Sa-i primim pe copii cu veneratie,
Sa-i educam cu iubire si
Sa-i trimitem mai departe in libertate…” (R. Steiner)

Colaboarea si comunicarea parinti-pedagogi-scoala
In cadrul Scolii Primare Libere Waldorf colaborarea dintre parinti si scoala este favorizata in special de intalnirile cu parintii, in cadrul fiecarei clase, vizitele sau intalnirile individuale parinti – pedagogi, seri de discutii generale, conferinte, seminarii pe diferite teme, intalniri de natura administrativa, serbarile, atelierele si toate evenimentele artistice, intalnirile profesorilor. 

In gradinita fiecare zi a saptamanii este dedicata unei activitati principale (precum pictura, facutul painii, modelaj, desen). Copiii intra in acest ritm si se bucura de elementul de stabilitate din program. Celelalte activitati curriculare sunt complementare activitatii de baza.

Jocul are un rol foarte important, fiind modalitatea principala prin care copilul invata si socializeaza, rezolva situatii care l-au marcat si contribuie decisiv la procesul educational. Jocul liber angreneaza imaginatia si fantezia si lasa copiilor spatiul in care ei pot interveni creator. Materialele puse la dispozitie, din categoria celor naturale (jucarii de lemn, din lana, matase, bumbac, seminte, conuri, scoici etc) stimuleaza simturile copiilor si le transmit din caldura incorporata de un material natural. Jocul ritmic reprezinta un extraodinar mijloc interdisciplinar de educare, ce capteaza copiii prin versuri, linie melodica si gesturi, continuturile fiind adaptate anotimpului si sarbatorilor si avand mesaje educative (activitati gospodaresti, munci specifice anotimpurilor, schimbarile din natura, viata plantelor, animalelor etc). Jocul de degete, ca si alte activitati cu implicatii kinetice, ajuta la dezvoltarea gandirii, dar si a limbajului, a miscarii armonioase, a ritmului.

Basmul, prin imaginile launtrice pe care le creeaza, contribuie la formarea copilului si la conectarea sa la valorile morale inglobate in mesaj, confera copilului incredere si deschidere catre lume. Povestile cu sens au si ele rolul lor educativ si social, fiind concepute de educatoare pentru a rezolva situatii care tin de interactiunea copiilor; copiii se recunosc oarecum in personaje si decripteaza morala povestii intr-o maniera vindecatoare. Teatrul de marionete, jocurile cu roluri, jocurile cu papusi completeaza povestile, stimuleaza imaginatia si simturile.

Desenul, pictura, modelajul dau prilejul manifastarii imaginatiei copilului intr-un mod artistic, dezvoltand simtul frumosului.

Activitatile gospodaresti, lucrul de mana, activitatile cu sens au nu doar rolul de a replica modelul unei gospodarii in care fiecare se implica dupa puterile si varsta sa, dar au menirea de a conferi un model activ, demn de a fi imitat, educatoarea participand in fata copiilor, si mai apoi alaturi de ei, la toate activitatile practice. Apoi aceste activitati au si rolul dezvoltarii vointei copilului, raspund nevoii lui de a actiona si de a fi asemeni adultilor. Aceasta participare induce copilului si respectul fata de munca incorporata in orice primim.

Ce declara parintii despre Scoala Libera Waldorf?
“Pentru mine Waldorf nu este o alternativa, ci este sistemul educational in care am ales constient sa imi inscriu fetita inca din gradinita… (in clasa a doua la acest moment). 
Faptul ca in «centrul» scolii se afla copilul si nevoile lui precum si dorinta de a-l insoti in dezvoltarea lui personala m-a convins inca de la primele discutii cu pedagogii.
Intai la gradinita si apoi la scoala, fetita mea a crescut comunicativa, luminoasa, responsabila si sociabila.
Este la fel de mult o scoala pentru noi parintii, precum si pentru fetita noastra. Am invatat cum sa comunicam mai bine, cum sa o insotitm in procesul educativ si in dezvoltarea ei ca OM.” Loredana Niculae, mama Waldorf din 2006 (Presedinte NNC Global Inovative Services)

“Printre multele daruri pe care le-am primit odata cu venirea pe lume a copiilor mei, unul dintre cele mai importante a fost descoperirea sistemului de invatamant Waldorf. Ceea ce se intampla aici, atat in gradinita, cat si in scoala, se inscrie atat de armonios in sfera firescului, a normalitatii, a cresterii nefortate, incat nu pot sa imi imaginez un alt mediu mai potrivit pentru educarea copiilor.
Adultul, dascalul, conduce copilul catre cunoastere fara sa intervina intruziv, fara sa forteze copilul sa intre intr-un anumit sablon pe care si l-a construit despre “copilul cuminte”, sau “copilul silitor” sau “copilul model”, ci permitandu-i sa fie COPILUL care este.
Uitandu-ma in spate la propria mea evolutie scolara, realizez cat de important ar fi sa le hranim copiilor increderea in ei si in ceilalti, abilitatile sociale, valorile umane. Folosirea artei, a activitatilor practice si a jocului in Waldorf, cultivarea deopotriva a vointei si a simtirii, alaturi de gandire, pun premisele formarii unui om intreg, dezvoltat in toate aspectele fiintei sale.” Daniela Lina, mama Waldorf din 2006 (Notar Public)

Lara a fost printre primii elevi inscrisi la Scoala Libera Waldorf. Mi-a placut de la inceput ca am putut sa ne implicam cu idei si sa ne spunem dorintele legate de cum va arata scoala copilului nostru.
Intreg procesul de integrare a decurs firesc, intr-un peisaj in care toata lumea se plange de procedura de inscriere - cozi, atentii, liste de asteptare, incertitudine. Nu spun ca totul s-a intamplat natural, au fost si probleme inerente oricarui inceput.
 Insa e un sentiment foarte linistitor sa fii parte dintr-un mediu in care stii ca iti sunt ascultate nevoile si ca poti incerca, impreuna cu ceilalti parinti, conducerea scolii si pedagogii, sa gasesti o solutie pentru orice ar aparea pe drum, sa ai o comunicare reala cu cei pe mana carora iti lasi copilul o buna parte din zi.
Am fost recent la o petrecere de copii si am realizat ca eram singurul parinte care nu se plangea de problemele de caracter ale invatatorului, de ceilalti parinti, de cerintele absurde, de metoda de educare...
 Pedagogia Waldorf ni se potriveste si ca stil de viata si chiar ne-a deschis calea catre multe principii de viata sanatoasa Teodora Neagu, mama Waldorf din 2009 (Jurnalist)





INFORMATII
Autorizare / Acreditare:
  • Internationale Assoziation für Waldorfpädagogik (IAO) cu sustinerea Federatiei Waldorf din Romania; IAO a avizat proiectul de infiintare a Scolii Primare Libere Waldorf.
  • Comisia Nationala pentru Alternative Educationale (la scolile functionand intr-o alternativa educationala, aceasta aprobare reprezinta o etapa preliminara procesului de autorizare obisnuit).
  • Ordinul Ministrului Educatiei, Cercetarii, Tineretului si Sportului nr. 5391/21.08.2012.

Orar: Program de dimineata: 09:00 - 13:00
Include:

- Activitati curriculare de baza (incluse in programul scurt): joc liber, joc ritmic, joc de degete, jocuri de roluri, basm, teatru de masa si marionete, joc cu roluri, pictura, desen si modelaj, lucru de mana, gospodarie si gradinarit
- Activitati extracurriculare (incluse in programul scurt): euritmie, limba engleza (2 sedinte pe saptamana), confectionare de obiecte si jucarii din lana (cusut, impaslit, tesut)
- Micul dejun
- Gustare la ora 10:30
- Masa de pranz

Program lung: 09:00 - 18:30
Include:

- Program de odihna
- Gustarea de dupa-amiaza
- Activitati curriculare de baza
Tarife: -
Spatiul gradinitei: Scoala si gradinita se gasesc intr-o cladire frumoasa, recent renovata, care pastreaza eleganta si somptuozitatea cladirilor de la inceputul secolului al XX-lea. Locatia aflata in inima capitalei, langa Parcul Cismigiu, ofera facilitati pentru scolarizare si recreere, dispunand de un spatiu interior de 800 mp si de o curte de 1250 mp.
Grupele de copii: -
Alimentatie: Scoala pune la dispozitie un program de nutritie elaborat si sustinut in parteneriat cu restaurantul Casa Satya, asigurand copiilor o alimentatie sanatoasa zi de zi, conform cu nevoile lor de dezvoltare.
Program de somn: -
Vacante: -
DATE DE CONTACT
Adresa gradinitei:
Str. Berthelot nr. 25
Cartier:
Reper: langa Parcul Cismigiu
Sector: 1
Numere de telefon: Tel.Mobil: 0722 484 206; 0732 439 036
Persoane de contact: Daniela Lina, Alina Visan
Internet:
Web: www.scoalalibera.ro
E-mail: office@scoala-waldorf.ro
 
Gradinita precedentaGradinita urmatoare
Recomandati aceasta pagina: